Desenvolvimento dos 2 aos 5 anos

Última revisão deste tema: 07/09/2014

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2 ANOS - Começa a constuir frases

 

Postura e motricidade

 

- Corre com segurança, evitando obstáculos

- Sobe e desce escadas com os dois pés no mesmo degrau, apoiando-se no corrimão/parede

- Pontapeia bola sem desequilíbrio

- Apanha objetos sem se desequilibrar

 

Mãos e manipulação

 

- Preferência de uma mão – lateralidade

- Constrói torre de 6 ou 7 cubos

- Imita rabisco circular (pode fazê-lo espontaneamente), bem como linha vertical (após demonstração)

- Gosta de ver livros, reconhecendo detalhes e nomeando algumas figuras

- Vira uma página de cada vez

- Desenrosca tampas

- Sabe usar maçaneta da porta

- Imita comboio de cubos, sem adicionar chaminé

- Formas: consegue colocar todas (coloca 2 ou 3 aos 21 meses)

 

Alimentação

 

- Bebe por copo e coloca-o no lugar sem entornar

- Usa bem colher

 

Vestir

 

- Coloca chapéu

- Põe sapatos, meias, calças

- Tira sapatos e meias

 

Controlo dos esfíncteres

 

- Seco de dia, acidente ocasional

- Seco de noite, se micção antes de ir para a cama

 

Linguagem

 

- Diz o primeiro nome

- Fala sozinho enquanto brinca

- Forma frases curtas: junta duas ou mais palavras

- Linguagem pode ser incompreensível, mesmo para os familiares

- Nomeia objetos familiares e figuras: olhos, cabelo, nariz, boca, mãos, sapatos

- Mostra em si ou num boneco os olhos, o cabelo, o nariz e os sapatos

- Controlo da salivação (não se baba)

- Obedece a 4 ordens simples (3 aos 21 meses)

- Pede por bebida, comida e higiene da fralda

- Repete coisas ditas (a partir dos 21 meses)

- Usa “eu”, “mim”, “tu”

- Fala incessantemente

 

Compreensão geral

 

- Puxa as pessoas para lhes mostrar brinquedos (a partir dos 21 meses)

- Aponta para 4 partes do corpo

- Nomeia 3 a 5 objetos

- Embrulha boneca, põe-na na cama

- Jogo paralelo (brinca ao lado das outras crianças, mas verdadeiramente não com elas)

- Jogo simbólico (faz-de-conta)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 ANOS - A idade dos porquês

 

Postura e motricidade

 

- Tem equilíbrio momentâneo num só pé

- Sobe escadas alternadamente

- Desce com os dois pés no mesmo degrau

- Atira bola acima da linha do ombro

- Salta do último degrau

- Aguenta-se num pé por vários segundos

- Guia triciclo

 

Mãos e manipulação

 

- Constrói torre de 9 cubos

- Imita e copia ponte de 3 cubos

- Copia círculo

- Imita cruz

- Desenha figura humana – cabeça mais uma ou duas partes do corpo, mesmo em locais errados

- Consegue ajudar a pôr a mesa, sem deixar cair louça

 

Alimentação

 

- Come com colher e garfo

 

Vestir

 

- Capaz de se vestir e despir completamente se ajudado com botões e aconselhado sobre o sapato correto

- Desabotoa botões frontais e laterais

 

Controlo dos esfíncteres

 

- Seco de noite, se micção antes de ir para a cama

 

Linguagem

 

- Constantemente a colocar questões. Usa pronomes

- Linguagem desenvolvida mas ainda incompreensivel por estranhos

 

Compreensão geral

 

- Conhece algumas canções de rimas

- Pode contar até 10

- Combina duas cores geralmente o vermelho e o amarelo

- Obedece a duas preposições “põe debaixo da mesa”, “põe em cima da cadeira”, “põe ao lado de…”

- Veste e despe boneco. Fala para ele.

- Começa verdadeiramente a brincar com outras crianças

- Nomeia uma cor

- Cartão de objetos: nomeia 8 (3A) e 10 (3,5A)

- Pode brincar com amigo imaginário

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 ANOS

 

Postura e motricidade

 

- Fica num pé sem apoio 3 a 5 segundos

- Salta num pé e tem equilíbrio em apenas um pé

- Sobe e desce escadas alternadamente

- Corre depressa

- Capaz de saltar 2 degraus

- Anda em cima de muro/linha

 

Mãos e manipulação

 

- Constrói escada de 6 cubos (3 degraus) após demonstração

- Copia cruz (não deve ser desenhada à frente pelo risco de imitação)

- Desenha figura humana – cabeça, tronco, pernas e geralmente braços e dedos

- Faz dobragens, corta com tesoura

- Faz puzzles mais complexos

 

Alimentação

 

- Come com colher e garfo

 

Vestir

 

- Calça sapatos e meias; abotoa; despe-se

 

Linguagem

 

- Sabe o nome completo, idade, sexo e habitualmente a morada

- Linguagem compreensível e gramaticalmente correta

- Apenas algumas substituições infantis (por exemplo “r” por “l”)

- Conta história

 

Compreensão geral

 

- Gosta de brincar com crianças da sua idade

- Sabe esperar pela sua vez

Combina e nomeia 4 a 6 cores básicas (amarelo, vermelho, verde e azul)

- Compara alturas, comprimentos, pesos

- Conta até 4 com noção de quantidade

- Memória de repetição para 4 dígitos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 ANOS

 

Postura e motricidade

 

- Fica num pé 8 a 10 segundos com braços cruzados

- Salta alternadamente num pé (numa distância de 2 a 3 metros)

- Corre e chuta a bola

 

Mãos e manipulação

 

- Constrói escada de 10 cubos (4 degraus) após demonstração

- Copia o quadrado e triângulo (não deve ser desenhada à frente pelo risco de imitação)

- Conta 5 dedos de uma mão

- Desenha figura humana – cabeça com alguns pormenores, tronco, pernas e braços

 

Linguagem

 

- Sabe o nome completo, idade, sexo, morada e habitualmente a data de nascimento

- Vocabulário fluente e articulação geralmente correta (pode haver redução de alguns grupos consonânticos – ex. todos os grupos que contenham “Cr” ou “Cl”)

 

Compreensão geral

 

- Sabe esperar pela sua vez

- Nomeia  4 ou mais cores e combina até 10 cores

- Define objetos pelo uso, tem noção dos opostos

- Conta até 15 com noção da quantidade

- Tem noção temporal e da velocidade

- Conhece moedas

 

 

 

Sinais de alarme 2 anos

Alarme: Não anda sozinho(a)

 

Alarme: Não constrói nada
 

Alarme: Tem estrabismo

 

Alarme: não parece compreender o que se lhe diz
 

Alarme: não pronuncia palavras inteligíveis
 

Alarme: não se interessa pelo que o rodeia
 

Alarme: deita os objetos fora
 

Alarme: não estabelece contacto
 

Alarme: não procura imitar

Sinais de alarme 3 anos

Alarme: Anda em pontas de pés sistematicamente

 

Alarme: Não junta 2 palavras

 

Alarme: linguagem incompreensível

 

Alarme: Não parece compreender o que se lhe diz

 

Alarme: Não se interessa pelo meio envolvente, não estabelece contacto

 

Alarme: Não aponta, não mostra, não pede

 

Alarme: Não socializa adequadamente

 

Alarme: Não constrói nada

Sinais de alarme 4 anos

Alarme: estrabismo
 

Alarme: suspeita de défice visual
 

Alarme: linguagem incompreensível
 

Alarme: substituições fonéticas
 

Alarme: gaguez
 

Alarme: perturbação do comportamento
 

Alarme: hiperativo, distraído, dificuldade de concentração

Leia os conceitos básicos do desenvolvimento infantil aqui

Sinais de alarme 5 anos

Alarme: estrabismo
 

Alarme: suspeita de défice visual
 

Alarme: linguagem incompreensível
 

Alarme: substituições fonéticas
 

Alarme: gaguez
 

Alarme: perturbação do comportamento
 

Alarme: hiperativo, distraído, dificuldade de concentração