Desenvolvimento dos 2 aos 5 anos
Última revisão deste tema: 07/09/2014
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2 ANOS - Começa a constuir frases
Postura e motricidade
- Corre com segurança, evitando obstáculos
- Sobe e desce escadas com os dois pés no mesmo degrau, apoiando-se no corrimão/parede
- Pontapeia bola sem desequilíbrio
- Apanha objetos sem se desequilibrar
Mãos e manipulação
- Preferência de uma mão – lateralidade
- Constrói torre de 6 ou 7 cubos
- Imita rabisco circular (pode fazê-lo espontaneamente), bem como linha vertical (após demonstração)
- Gosta de ver livros, reconhecendo detalhes e nomeando algumas figuras
- Vira uma página de cada vez
- Desenrosca tampas
- Sabe usar maçaneta da porta
- Imita comboio de cubos, sem adicionar chaminé
- Formas: consegue colocar todas (coloca 2 ou 3 aos 21 meses)
Alimentação
- Bebe por copo e coloca-o no lugar sem entornar
- Usa bem colher
Vestir
- Coloca chapéu
- Põe sapatos, meias, calças
- Tira sapatos e meias
Controlo dos esfíncteres
- Seco de dia, acidente ocasional
- Seco de noite, se micção antes de ir para a cama
Linguagem
- Diz o primeiro nome
- Fala sozinho enquanto brinca
- Forma frases curtas: junta duas ou mais palavras
- Linguagem pode ser incompreensível, mesmo para os familiares
- Nomeia objetos familiares e figuras: olhos, cabelo, nariz, boca, mãos, sapatos
- Mostra em si ou num boneco os olhos, o cabelo, o nariz e os sapatos
- Controlo da salivação (não se baba)
- Obedece a 4 ordens simples (3 aos 21 meses)
- Pede por bebida, comida e higiene da fralda
- Repete coisas ditas (a partir dos 21 meses)
- Usa “eu”, “mim”, “tu”
- Fala incessantemente
Compreensão geral
- Puxa as pessoas para lhes mostrar brinquedos (a partir dos 21 meses)
- Aponta para 4 partes do corpo
- Nomeia 3 a 5 objetos
- Embrulha boneca, põe-na na cama
- Jogo paralelo (brinca ao lado das outras crianças, mas verdadeiramente não com elas)
- Jogo simbólico (faz-de-conta)
3 ANOS - A idade dos porquês
Postura e motricidade
- Tem equilíbrio momentâneo num só pé
- Sobe escadas alternadamente
- Desce com os dois pés no mesmo degrau
- Atira bola acima da linha do ombro
- Salta do último degrau
- Aguenta-se num pé por vários segundos
- Guia triciclo
Mãos e manipulação
- Constrói torre de 9 cubos
- Imita e copia ponte de 3 cubos
- Copia círculo
- Imita cruz
- Desenha figura humana – cabeça mais uma ou duas partes do corpo, mesmo em locais errados
- Consegue ajudar a pôr a mesa, sem deixar cair louça
Alimentação
- Come com colher e garfo
Vestir
- Capaz de se vestir e despir completamente se ajudado com botões e aconselhado sobre o sapato correto
- Desabotoa botões frontais e laterais
Controlo dos esfíncteres
- Seco de noite, se micção antes de ir para a cama
Linguagem
- Constantemente a colocar questões. Usa pronomes
- Linguagem desenvolvida mas ainda incompreensivel por estranhos
Compreensão geral
- Conhece algumas canções de rimas
- Pode contar até 10
- Combina duas cores geralmente o vermelho e o amarelo
- Obedece a duas preposições “põe debaixo da mesa”, “põe em cima da cadeira”, “põe ao lado de…”
- Veste e despe boneco. Fala para ele.
- Começa verdadeiramente a brincar com outras crianças
- Nomeia uma cor
- Cartão de objetos: nomeia 8 (3A) e 10 (3,5A)
- Pode brincar com amigo imaginário
4 ANOS
Postura e motricidade
- Fica num pé sem apoio 3 a 5 segundos
- Salta num pé e tem equilíbrio em apenas um pé
- Sobe e desce escadas alternadamente
- Corre depressa
- Capaz de saltar 2 degraus
- Anda em cima de muro/linha
Mãos e manipulação
- Constrói escada de 6 cubos (3 degraus) após demonstração
- Copia cruz (não deve ser desenhada à frente pelo risco de imitação)
- Desenha figura humana – cabeça, tronco, pernas e geralmente braços e dedos
- Faz dobragens, corta com tesoura
- Faz puzzles mais complexos
Alimentação
- Come com colher e garfo
Vestir
- Calça sapatos e meias; abotoa; despe-se
Linguagem
- Sabe o nome completo, idade, sexo e habitualmente a morada
- Linguagem compreensível e gramaticalmente correta
- Apenas algumas substituições infantis (por exemplo “r” por “l”)
- Conta história
Compreensão geral
- Gosta de brincar com crianças da sua idade
- Sabe esperar pela sua vez
- Combina e nomeia 4 a 6 cores básicas (amarelo, vermelho, verde e azul)
- Compara alturas, comprimentos, pesos
- Conta até 4 com noção de quantidade
- Memória de repetição para 4 dígitos
5 ANOS
Postura e motricidade
- Fica num pé 8 a 10 segundos com braços cruzados
- Salta alternadamente num pé (numa distância de 2 a 3 metros)
- Corre e chuta a bola
Mãos e manipulação
- Constrói escada de 10 cubos (4 degraus) após demonstração
- Copia o quadrado e triângulo (não deve ser desenhada à frente pelo risco de imitação)
- Conta 5 dedos de uma mão
- Desenha figura humana – cabeça com alguns pormenores, tronco, pernas e braços
Linguagem
- Sabe o nome completo, idade, sexo, morada e habitualmente a data de nascimento
- Vocabulário fluente e articulação geralmente correta (pode haver redução de alguns grupos consonânticos – ex. todos os grupos que contenham “Cr” ou “Cl”)
Compreensão geral
- Sabe esperar pela sua vez
- Nomeia 4 ou mais cores e combina até 10 cores
- Define objetos pelo uso, tem noção dos opostos
- Conta até 15 com noção da quantidade
- Tem noção temporal e da velocidade
- Conhece moedas
Sinais de alarme 2 anos
Alarme: Não anda sozinho(a)
Alarme: Não constrói nada
Alarme: Tem estrabismo
Alarme: não parece compreender o que se lhe diz
Alarme: não pronuncia palavras inteligíveis
Alarme: não se interessa pelo que o rodeia
Alarme: deita os objetos fora
Alarme: não estabelece contacto
Alarme: não procura imitar
Sinais de alarme 3 anos
Alarme: Anda em pontas de pés sistematicamente
Alarme: Não junta 2 palavras
Alarme: linguagem incompreensível
Alarme: Não parece compreender o que se lhe diz
Alarme: Não se interessa pelo meio envolvente, não estabelece contacto
Alarme: Não aponta, não mostra, não pede
Alarme: Não socializa adequadamente
Alarme: Não constrói nada
Sinais de alarme 4 anos
Alarme: estrabismo
Alarme: suspeita de défice visual
Alarme: linguagem incompreensível
Alarme: substituições fonéticas
Alarme: gaguez
Alarme: perturbação do comportamento
Alarme: hiperativo, distraído, dificuldade de concentração
Leia os conceitos básicos do desenvolvimento infantil aqui
Sinais de alarme 5 anos
Alarme: estrabismo
Alarme: suspeita de défice visual
Alarme: linguagem incompreensível
Alarme: substituições fonéticas
Alarme: gaguez
Alarme: perturbação do comportamento
Alarme: hiperativo, distraído, dificuldade de concentração